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課程名稱 |
新生專題
Freshman Seminar |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
共同教育組 |
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授課教師 |
陽毅平 |
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課號 |
GenEdu1000 |
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課程識別碼 |
H02 10100 |
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班次 |
11 |
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學分 |
2.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四A,B(18:25~20:10) |
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上課地點 |
女5舍C |
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備註 |
主題：不一樣的大學生。第一堂未到視同放棄。晚間6:25 至8:05。國際學生、本地學生各10人。
限學士班一年級
總人數上限：20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
臺大學生天賦極佳，對社會國家世界影響力極大，歷經數年升學歷程的壓力，突然進入自由的學術殿堂，最高學府，除了對知識技能可以更上層樓，更應該在人際關係、效率規劃、及情緒管理上，作「全人生命」(holistic life) 發展。本課程將在輕鬆的環境，放開的心情，由老師引導大家藉影片、短文、投影片等素材，以傳道、授業、解惑的三部曲，幫助同學探索豐富且精彩的四年大學生活，活出生命的色彩。 |
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課程目標 |
一、幫助學生適應大學的學習方式。
二、培養學生自我學習、溝通表達、獨立思考及批判反省的能力。
三、引導學生探索自我，思考在大學階段的學習發展方向。 |
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課程要求 |
一、願意配合課程進度，在課堂上討論並在週間實行體驗。
二、因事缺席時，請當天中午前請假；全學期不能超過四次缺課。
三、缺課五次(含)以上者，本課成績為"不通過"。 |
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預期每週課後學習時數 |
0 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
玩出好成績, 史提夫．道格拉斯/艾爾．堅, 譯者：廖慶璋，楊申語，林焜煌，中國學園傳道會，2005。(Stephen B. Douglass, Al Janssen, How to Get Better Grade and Have More Fun, Here's Life Pub., 1985.) |
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參考書目 |
哈佛經驗: 如何讀大學, 譯者：趙婉君，立緒文化事業有限公司, 2002/05/01. (Richard J. Light, Making the Most of College: Students Speak Their Minds, Harvard University Press, 2001.) |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
100% |
「新生專題」課程評分方式以通過(Pass)/不通過(No Pass)表示之，評分依據著重於課堂參與、書面或口頭報告，非考試分數。缺課五次(含)以上者，本課成績為"不通過"。 |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
提供學生彈性出席課程方式 |
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作業繳交方式 |
團體報告取代個人報告, 學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/7 |
相見歡+大學四年要怎麼過? |
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第2週 |
9/14 |
認識自己-正向能量的自我形象 |
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第3週 |
9/21 |
玩出好成績的秘絕 - 80/20原則(1) |
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第4週 |
9/28 |
Holiday |
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第5週 |
10/5 |
玩出好成績的秘絕-80/20原則(2) |
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第6週 |
10/12 |
玩出好成績的秘絕-80/20原則(3) |
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第7週 |
10/19 |
時間管理的實踐-效率規劃 |
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第8週 |
10/26 |
人際關係 - 領導者的品格 |
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第9週 |
11/2 |
考出好成績的秘訣 |
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第10週 |
11/9 |
人際關係 - 領導者的溝通(1)
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第11週 |
11/16 |
人際關係 - 領導者的溝通(2) |
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第12週 |
11/23 |
情緒管理-克服憂慮 |
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第13週 |
11/30 |
情緒管理-生命更新 |
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第14週 |
12/7 |
我的婚姻與家庭 |
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第15週 |
12/14 |
表達的藝術 |
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第16週 |
12/21 |
老師的祝福-明天會更好 |
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